8月24日上午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在第二學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了以“高校外語(yǔ)教師的科研自我定位、困境與突圍路徑”為主題的學(xué)術(shù)講座，學(xué)院全體教師參加。講座邀請(qǐng)了音樂(lè)學(xué)院王建成教授作為主講嘉賓。王建成以其深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，為與會(huì)者帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的學(xué)術(shù)盛宴。
王建成首先以“科研自我定位：教師科研主體多重使命的自我命名”為開端，強(qiáng)調(diào)了外語(yǔ)教師在科研活動(dòng)中的重要性，指出在全球化的浪潮中，語(yǔ)言不僅是溝通的工具，更是文化的載體，外語(yǔ)研究在文化傳承與創(chuàng)新方面扮演著至關(guān)重要的角色，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要力量。他鼓勵(lì)外語(yǔ)教師要勇于擔(dān)當(dāng)，積極投身科研工作，為學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。隨后，圍繞“科研困境以及科研的突圍路徑”這一主題，進(jìn)行了深入淺出的講解。他分析了當(dāng)前外語(yǔ)教師在科研過(guò)程中面臨的諸多挑戰(zhàn)，如科研資源有限、跨學(xué)科合作難度大等。針對(duì)這些問(wèn)題，王建成提出了一系列切實(shí)可行的解決方案，包括加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、提升科研素養(yǎng)和能力、拓展跨學(xué)科合作渠道、注重科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用等。講座過(guò)程中，王建成還分享了自己在科研工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和外語(yǔ)學(xué)院教師的成功案例，為與會(huì)者提供了寶貴的參考和啟示。他鼓勵(lì)外語(yǔ)教師要敢于創(chuàng)新，勇于嘗試新的研究方法和思路，不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)科研工作的新突破。
講座結(jié)束后，與會(huì)者紛紛表示，此次講座不僅讓他們對(duì)外語(yǔ)科研有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也為他們今后的科研工作指明了方向，受益匪淺。本次講座的成功舉辦，不僅為學(xué)院新學(xué)期科研工作開啟了一個(gè)良好的開端，也為外語(yǔ)教師注入了新的動(dòng)力，提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。相信在全體外語(yǔ)教師的共同努力下，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的科研工作將取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
撰稿：秦利民 編輯：張雅靜 編審：張偉
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